Unidad II:
DIDÁCTICA:

ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

  

La enseñanza se desarrolla para que el alumno aprenda, se subordina al aprendizaje y existe en aras de alcanzar este.

El aprendizaje depende de la relación sujeto mundo, por tanto el hombre desde su nacimiento comienza a apropiarse de esa realidad en un continuo proceso de aprendizaje, apropiación que se produce a través del conocimiento, pero si nos damos cuenta desde que nace el hombre necesita de la guía, de la dirección de otro que interprete sus necesidades y en correspondencia actúe para poder satisfacerla.

La actividad fundamental del alumno es el aprendizaje y la del maestro es la enseñanza. Esta es la razón por la cual este proceso se caracteriza y denomina de enseñanza-aprendizaje. La enseñanza y el aprendizaje son dos caras de un proceso único. No hay enseñanza sin aprendizaje y viceversa; ambos se realizan en un ambiente activo. Sin actividad no hay enseñanza, ni aprendizaje.

La didáctica de enseñanza aprendizaje  Es arte cuando establece normas de acción, o formas de comportamiento didáctico basándose en datos empíricos de la educación, esto sucede porque la didáctica no puede separar la teoría y la práctica. La didáctica tiene como objeto de estudio las siguientes referencias: a) Proceso enseñanza aprendizaje. b) La relación comunicativa entre el docente y el alumno c) Las técnicas de enseñanza para dirigir éticamente al alumnos hacia el aprendizaje. 

Estrategia de enseñanza:
• “La habilidad, el arte para dirigir un asunto”. Gran diccionario enciclopédico (1978).
• “El conjunto de elementos teóricos, práctico y actitudinales donde se concretan las acciones docentes para llevar a cabo el proceso educativo” (colectivo de autores, CEPES).
• “Estrategias de enseñanzas son los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos”. Díaz (1999).

Estrategia de aprendizaje:
• “Son acciones específicas tomadas por el estudiante para hacer el aprendizaje más fácil, rápido, disfrutable, autodirigido, y transferible a nuevas situaciones”. (Oxford, 1990).
• “Las estrategias comprenden el plan diseñado deliberadamente con el objetivo de alcanzar una meta determinada, a través de un conjunto de acciones (que puede ser más o menos amplio, más o menos complejo) que se ejecuta de manera controlada”. (Castellanos y otros, 2002).
 

En el acto     didáctico hay 4 elementos básicos: Docente, Discente, Contenidos  y Contexto

– El Profesor, que planifica determinadas actividades para los estudiantes en el marco de una estrategia didáctica que pretende el logro de determinados objetivos educativos. Al final del proceso   evaluará a los estudiantes para ver en que medida se han logrado.

– Los estudiantes, que pretenden realizar determinados aprendizajes a partir de las indicaciones del profesor mediante la interacción con los recursos formativos que tienen a su alcance.

– Los  objetivos educativos que pretenden conseguir el profesor y los estudiantes, y los contenidos que se tratarán. Éstos pueden ser de tres tipos:

– Herramientas esenciales para el aprendizaje: lectura, escritura, expresión oral, operaciones   básicas de cálculo, solución de problemas, acceso  a la información y búsqueda “inteligente”, metacognición  y técnicas de aprendizaje, técnicas de trabajo individual   y en grupo.

– Contenidos básicos  de aprendizaje, conocimientos teóricos y prácticos, exponentes de la cultura contemporánea y necesarios para desarrollar plenamente las propias capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar en la sociedad y mejorar la calidad de vida.– Valores y actitudes:  actitud de escucha y diálogo, atención continuada y esfuerzo,  reflexión y toma de decisiones responsable, participación  y actuación social, colaboración y solidaridad, autocrítica y autoestima, capacidad creativa ante la incertidumbre, adaptación al cambio y disposición al aprendizaje continuo.

   – El   contexto en el que se realiza el acto didáctico. según cuál sea       el contexto se puede disponer de más o menos medios, habrá determinadas restricciones, etc. El escenario tiene una gran influencia  en el aprendizaje y la transferencia.

– La  estrategia didáctica con la que el profesor pretende facilitar los aprendizajes de los estudiantes, integrada por una serie de actividades  que contemplan la interacción de los alumnos con determinados contenidos.
La estrategia didáctica debe proporcionar a los estudiantes: motivación,  información y orientación para realizar sus aprendizajes, y debe tener en  cuenta algunos principios:

– Considerar las  características de los estudiantes: estilos cognitivos y de aprendizaje.
– Considerar las motivaciones e intereses de los estudiantes. Procurar   amenidad. del aula,
– Organizar en el aula: el espacio, los materiales didácticos,  el tiempo.
– Proporcionar   la información necesaria cuando sea preciso: web, asesores.